What day is it Today????

Sunday, September 30, 2007

some games...few resources

Jogo “O QUE FIXEI”
A turma é dividida em dois grupos.
- Cada aluno do primeiro grupo fixa um objecto /flashcard à sua escolha. Os elementos do outro grupo são observadores.
. A um som determinado cada um vai caminhar em direcção a esse ponto, em linha recta e sem desviar o olhar.
. Quando o som parar, fica em estátua, fixando o ponto escolhido; os colegas vão descobrir o ponto que cada um escolheu.
. Agora inverte-se o jogo o grupo observador actua enquanto o outro observa.


Jogo do telefone
- As crianças dispostas em duas filas indianas, de costas para a professora.
- A professora diz uma palavra ou mostra uma imagem ao último da fila que depois diz a palavra á criança que está á sua frente e sucessivamente até chegar ao primeiro da fila que poderá só dizer a palavra ou escreve-la no quadro


O que desapareceu?
- Colar flashcards no quadro e deixar os alunos olhar para eles durante alguns minutos.
- Depois pede-se aos alunos que fechem os olhos e o professor tira um dos flashcards. Quando abrirem os olhos têm de adivinhar e dizer o nome do flashcard que falta.


Olhos Mágicos
- Colocar flashcards /imagens/ objectos e dizer o nome deles várias vezes pela ordem como estão. Utilizar vários tons de voz.
- Retirar flashcards /imagens/ objectos e os alunos têm de repetir os nomes como se as coisas ainda lá estivessem.


Instruções
- Colar flashcards nas paredes por toda a sala (pode também utilizar objectos).
- Dividir a turma em grupos.
- Dar instruções: ex. grupo número 1 saltar até ao leão, caminhar até ao nº 1


Pellmanism
- Colar cartas no quadro com a imagem voltada para o quadro.
- Numerar as colunas com números e as linhas com letras.
- Cada criança pertence a uma equipa. E tem de pedir duas cartas.
- O objectivo do jogo é tentar encontrar pares (imagens iguais ou imagem e palavra)


Listen and Point
- Mostrar imagens aos alunos e depois cola-las por toda a sala.
- O professor diz uma palavra e os alunos têm de apontar para a imagem.


Fly swatter
- Colar ou escrever as palavras yes/ no no quadro. (caso os alunos não saibam ler colocar smiles)
- O professor mostra uma imagem e diz uma palavra. Se disser algo certo os alunos batem com mata-moscas na palavra yes. Se dizer algo falso os alunos devem bater com o mata-moscas na palavra não.
(este jogo é semelhante ao yes/no lines. Os alunos colocam-se numa linha. Se o professor disser algo verdadeiro saltam para o lado do yes se disser algo falso saltam para o lado do não)


Simon says
- Neste jogo os alunos têm de seguir as instruções do professor. Mas apenas quando ele diz simon says…
Ideias:
Simon says…
Go to sleep; turn around; stand up, sit down; Brush your hair; Swim in the sea, stretch your arm, touch your nose…


Tower game
- Necessitam de jogo de dominó.
- Para verificar a aquisição de vocabulário, o professor divide a turma em grupos. Faz perguntas e quando uma equipa responde correcto coloca uma peça de dominó para construir a sua torre. No fim ganha a equipa que tiver a torre mais alta.


Pass the ball
- Ao som de música os alunos vão passando uma bola ( que pode até ser uma bola de papel, meias….).
- Quando a música para o aluno que tem a bola tem de responder a uma pergunta. Se errar perde.

Straw game
- O professor espalha palavras ou imagens em pequenos papéis no chão ou em cima de uma mesa.
- Chama dois alunos e diz uma palavra.
- Os alunos têm de encontrar a palavra e levá-la até ao lado oposto da sala com a ajuda da palhinha apenas e sem tocar com as mãos.


Jogo do lencinho
- Igual ao jogo tradicional português. Cada aluno pode ser um número, uma cor, uma letra do alfabeto, um animal…
- Com a turma dividida em duas equipas, o professor diz uma palavra e as pessoas que ficaram com essa palavra devem tentar apanhar o lenço.


Sensing
- Um aluno finge que escreve/desenha nas costas do outro e este tem de adivinhar o que é


Touching
- Com os olhos vendados os alunos tiram de um saco um objecto e através do tacto têm de adivinhar o que é.


Dictation
- O professor dita e os alunos têm de desenhar ou pintar
p. ex. draw one sol ; Colour the sol com Yellow
Join together
- O professor diz um número e os alunos têm de se agrupar com o nº de elementos que o professor disse.


Pictionary
- Os alunos desenham alguma coisa no quadro e os outros têm de adivinhar o que é.


Hangman (Jogo da forca)

International House Lisbon

1º Ciclo
Sessions on Wednesdays
17.30-19.30

October 31st
Cross Curricular ApproachesWe will look at ways of incorporating sujects such as maths, geography, science and history in the younger learner classroom, in other words, Content Based Teaching.

November 28th
Fantasy and ImaginationAn unlimited supply of ideas and creativity is to be found inside the heads of our learners. How can we tap this valuable resource to the full and really get their creative juices juices flowing?

December 12th
Chunking and Extended ProductionColours, numbers and animals are all fairly common lexical areas but they tend to require single-item production. We will look at this area and ways of encouraging our learners to produce longer stretches of language.

January 23rd
Geting the energy rightAn exploration of how to get the right amount of settle and stir in the classroom. Recipes for the well-balanced class which maximise children's energy but also help them focus.

February 27th
Craft Children often enjoy making things in class. Ideas for language lessons built around the idea of making crafts with children.

March 5th
Total Physical Response Fun and original ways to get children using physical movement to aid learning and make English more memorable.

April 23rd
Correction Do children mind being corrected? We will look at how to vary correction and yet use it systematically with a view to avoiding mistakes before they become fossilised and, therefore, harder to deal with.

May 2nd
The SeasideSummer approaches and our learners start thinking about the beach and holidays. Why not use this to our advantage in the classroom? Ideas for language learning based on this theme.

in English magazine







Saturday, September 29, 2007

nice thought :)

"Ser bom professor consiste em adivinhar a maneira de levar os alunos a estar interessados; a não se lembrarem de que lá fora é melhor."
Sebastião da Gama

Wednesday, September 26, 2007

Weather





some more...now about numbers




Zappy, Porto Editora







Tuesday, September 25, 2007

Colours
























memory game

have a ball and students throw it... before that they have to say their names and the names of the students that had previous thrown the ball

let's label them

getting to know your students

have some stickers and ask students to write the sentence

My name is ....

and draw something that they like.

Sunday, September 23, 2007

the first day

the first class

Easy activities are the best way to start. Make a ball using a piece of paper and put students in a circle. Students then have to throw the ball to each other saying their names. You start by saying "My name is..." and ask them to repeat and throw the ball. The added advantage of this game is that if you play for about 10 minutes you can easily learn the names of all the students in the group.

From the start make them understand what they don't understand. Say "Stand up/sit down everybody" simultaneously doing it yourself and encouraging them with your hands-they are likely to do it as well.Tell someone to open/shut the window - do it with a proper gesture.Say "Come here, Peter", again inviting the student with your hand.They will be proud to follow your instructions. After that, try asking them to repeat the commands and act them out. It is also in the first lesson that I teach them to recognise some classroom expressions so that we can hold most of the lesson in English. These tricks and a good syllabus are half of our success.

If you still have time, you can ask them what English words they know, they soon get the hang of it when you give them one or two eg jeans, chewing gum, hot-dog, tennis,etc. They are impressed to see how many they know. Finish the lesson by saying "goodbye" to each one individually and getting them to say "goodbye Cristina" and "see you next time."

Take a doll or something else the kids might like to be the class mascot! Ask the students to give it a name and take it with you to all lessons! If possible, leave it with the students.

Simon Says game. Replace the name and use the mascot's name. Give instructions to students: "Simon says: sit down!", "Simon says: stand up!", etc After repeating the main ones several times ( you can do this in different ways: slow, fast, etc), ask a student to take the mascot and give instructions to the others.

Stand up/ sit down game. Give instructions to the students to sit down or stand up. Children must follow! Sometimes, change the order so that they start paying more attention to what you say.


"Who's Max?" game. After teaching the structures "My name is..." and "what's your name?", blindfold a student or turn him against the blackboard, and tell him to say aloud "What's your name?". The teacher chooses one student from the group and he should answer "My name is Max" but disguising his voice. The first child tries to guess who said it.

try to show them some rules. Dramatise or take pictures of good and bad behaviours sts have to say what's right or wrong. and why not make them sign a pact lol

Numbers game


Games are always a good idea!!!!!!
Enjoy it.

a colour dictation taken from the netprof website




just an idea

you can choose your own pics

p.s. just click the pics to see it in an acceptable size :)

Saturday, September 22, 2007